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... Une séquence d’exercices autour du sujet et du verbe : de la remise en mémoire (découverte) à la batterie d’exercices d’entrainement. depuis le début de l'année, je suis votre progression et votre superbe travail avec mes élèves et j'arrive à la fin de la séquence 10, je me demandais si vous alliez mettre la suite? Nous sommes désolées... Comme beaucoup de collègues, après avoir utilisé RSEEG plusieurs années, je voulais me lancer dans Picot, qui correspond aux attentes institutionnelles du moment. Oui bien sûr, je vais continuer. Je voulais me lancer dans la méthode Picot. Il manque le texte sur la chèvre de Monsieur Seguin. RSEEG : Le verbe SEANCE 1 – Découverte de la notion Objectifs principaux : Comprendre que le verbe est un mot qui exprime le plus souvent une action. La forme du verbe change aussi avec le sujet. ou bien "Lis ce texte en le mettant au passé/futur; puis, en fonction de ce qui change, relève les verbes".Rappels sur le sujet qui peut être un GN ou un pronom.Proposition ensuite d'exercices comme "Trouver le sujet de la phrase en employant la méthode du 'c'est...qui'" ou bien "Associer le verbe à son GN".Se référer à la séance 2 pour les consignes de l'activité.Un élève de la classe pense à un verbe en particulier. Pensez-vous que je puisses commencer à utiliser votre méthode à cette époque de l'année.Dommage que je n’ai pas vu votre travail avant ! Vérification de l'enseignant.Proposer des exercices du type : "Observe ces trois phrases : 1. En passant par photocopieur une réduction A3 en A4 ?Bonjour, la question va paraître bête, mais je suis PES après avoir le CRPE en candidat libre...J'ai 24CE1 et 6 CE2 et gérer le double niveau j'ai un peu du mal en ce début d'année.Il n'y a pas de question "bête", juste des questions qui permettent de faire avancer tout le monde.Les textes sont collés dans le cahier de lecture, poésie, chant... Il faut s'entrainer à bien le lire, pouvoir flasher le code à la maison si on a envie de refaire une transpo.La trace écrite prend place dans les leçons, nous c'est un porte-vues.Merci pour votre message et bon courage pour cette belle année.J'utilise vos ressources et notamment vos diapos en grammaire mais aussi avec MHM. Je donne l'infinitif de chaque verbe que j'ai souligné".Activité où les élèves piochent une phrase et se placent eux-même dans l'ordre chronologique. C'est bien sur le même créneau pour ce1 et ce2?Nous publions bientôt la première séquence... nous réfléchissons à la mise en oeuvre.Bonjour, merci pour ce précieux partage qui correspond exactement à ce que nous voulions mettre en place en cycle 2 dans l'école.Par contre, je ne comprends pas un point (je n'ai peut être pas bien tout lu !) !Bonjour, d’abord un immense bravo et merci pour ce travail partagé! 3. Cette grande séquence sur le verbe conjugué est axée sur trois notions : le sens du verbe conjugué (ce qu'est un verbe : son rôle dans la phrase, son fonctionnement, sa morphologie), l'identification du verbe conjugué par la négation, l'identification du verbe conjugué par ses variations (temps et personnes). Petite question: prenez vous en compte la nouvelle version de picot avec les mises à jour ?Merci. Merci beaucoup.Il y des manips avec les étiquettes, mais les textes ne sont pas utilisés. Merci Merci MerciMerci pour ton message bien agréable au réveil ! Merci d'avance pour votre réponse qui m'aidera à me projeter l'année prochaine avec ces deux méthodes.Bonjour, les textes de l'année 2 sont en ligne. Vous semblez avoir trouvé un bon compromis.
Chaque enfant est au travail ;)Un grand merci pour ce travail qui m'a aidé à me convaincre d'utiliser la méthode Retz! Ça représente des heures de boulot ! Je travaille depuis quelques temps avec le manuel RSEEG en CE1, pour la grammaire.
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