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HPE (Haut Potentiel Émotionnel) Le Haut Potentiel Émotionnel (HPE), on en parle souvent et c’est un type de “Haut Potentiel” qui, il me semble, fait régulièrement polémique. Les activités les plus reposantes sont dans la nature. Cette semaine, nous accueillons Séverine, spécialiste des enfants à haut potentiel et fondatrice du blog Dans cet article, elle va t’expliquer les fonctionnements des enfants à Haut potentiel et te donner des conseils pour les accompagner au mieux.De plus en plus dans les médias, sur les réseaux sociaux, dans les magazines, nous entendons parler des enfants à Haut Potentiel, zèbres, précoces, surdoués…Tous les enfants à Haut Potentiel partagent des caractéristiques de fonctionnements spécifiques.Je t’invite dans cet article à découvrir un profil classique d’enfant à Haut Potentiel.Néanmoins, je te demande de ne pas oublier que chaque enfant, même à Haut Potentiel, reste un individu unique, avec ses propres fonctionnements et ses propres caractéristiques…L’enfant à Haut Potentiel est diagnostiqué selon son score au test de QI (Quotient Intellectuel), qui est un score relatif au regard des enfants du même âge.Le test de QI oriente le diagnostic mais ne suffit pas à le poser.Le diagnostic est réellement posé lorsqu’un diagnostic du mode d’intelligence de l’enfant est réellement établi.Une exploration de l’organisation de la sphère psycho-affective est également nécessaire avant de pouvoir poser le diagnostic de Haut Potentiel.Être un enfant à Haut Potentiel, c’est être un enfant qui a une façon qualitative de fonctionner, qui a un mode de pensée différent des autres.C’est aussi être un enfant qui a une organisation de sa personnalité spécifique au sein de laquelle les facteurs émotionnels sont au premier plan.Les récentes études le démontrent, les enfants à Haut Potentiel ont C’est-à-dire que leur cerveau est en permanence en activité.Alors que chez les personnes dites « classiques », les zones du cerveau s’activent en fonction de l’information à traiter.De plus, les informations arrivent deux fois plus vite au cerveau.Ils bénéficient d’une vitesse de transmission de l’information bien supérieure aux personnes « classiques ».Classiquement, les informations de notre environnement sont captées par nos 5 sens.Lorsqu’arrive une information spécifique, le cerveau coupe l’accès aux autres informations ce qui nous permet de focaliser notre énergie cérébrale et notre attention sur l’élément important.L’enfant va être obligé de faire un effort particulier pour savoir quelle est l’information importante.Il faut être très prudent car ce déficit de l’inhibition latente peut être la cause de faux diagnostic de Troubles de l’Attention.Une autre spécificité du fonctionnement des enfants à Haut Potentiel est la manière dont ils traitent l’information.Lorsque l’enfant à Haut Potentiel est confronté à un problème, sa réponse va être fulgurante, intuitive !Ce fonctionnement engendre bien souvent des difficultés à l’école, dans ses apprentissages mais également dans sa vie quotidienne et plus tard dans sa vie professionnelle.C’est-à-dire que nous percevons des données et, étape par étape, nous élaborons une compréhension.L’enfant à Haut Potentiel, lui, a une pensée en arborescence.Il développe en parallèle de l’information de départ plusieurs nouvelles idées.Il existe 2 grands cerveaux : le cerveau droit et le cerveau gauche.Le cerveau droit est le cerveau émotionnel, le cerveau gauche est celui de la raison.Les enfants à Haut Potentiel utilisent prioritairement le cerveau droit, c’est-à-dire le cerveau émotionnel et ils engagent ensuite les autres fonctionnalités du cerveau gauche.Cela veut dire que lorsqu’une information arrive dans le cerveau des enfants à Haut Potentiel, elle est d’abord traitée de manière émotionnelle.Cet élément est essentiel car il explique bon nombre des « tempêtes émotionnelles » que connaissent les enfants à Haut Potentiel et leurs familles.L’enfant à Haut Potentiel bénéficie d’une capacité exacerbée de l’ensemble de ses 5 sens.Cela veut dire que son champ de vision est plus large, il peut être hypersensible aux lumières, aux couleurs, il distingue des sons que les personnes classiques ne distinguent pas.Il a une forte sensibilité kinesthésique (tu comprendras maintenant pourquoi les étiquettes des vêtements lui sont insupportables ou que les coutures des chaussettes sont réellement vécues comme une torture !
C’est-à-dire que nous percevons des données et, étape par étape, nous élaborons une compréhension.

Le Haut Potentiel Intellectuel reste largement méconnu, y compris des professionnels de la psychothérapie, et fait l’objet de nombreux préjugés. L’entourage perçoit souvent les cataclysmes émotionnels avec perplexité. En effet, il peut se trouver en difficulté … L’école est, souvent, le révélateur de leur fonctionnement atypique et un lieu de souffrance pour beaucoupLes enfants HP ont du mal à s’adapter aux exigences et attentes de l’école. L’hyperesthésie concerne aussi les émotions, elles sont toujours vécues avec une grande intensité.

le plus souvent, paradoxalement, guidée par l’émotionnel, à vrai dire. L’école est, souvent, le révélateur de leur fonctionnement atypique et un lieu de souffrance pour beaucoup [iii]. Les enfants et les adolescents HP vivent avec des peurs liées à leurs sens en Ces enfants sont plus sensibles à leurs peurs internes, car ils gardent en mémoire toute la charge émotionnelle et affective de leurs expériences passées.
»L’institution et bon nombre d’enseignants comprennent leurs difficultés à adapter leur fonctionnement à celui de l’école, comme de la démotivation, du désintérêt, un manque de travail et même de la fainéantise. De plus, ils ne partagent pas et ne comprennent pas les implicites de l’école (l’exemple le plus parlant est la réponse qui leur apparaît comme trop simple et qu’ils n’écrivent pas, car pour eux c’est impossible de poser une question qui nécessite une réponse aussi simple). ).Plus que d’autres, ces enfants ont besoin d’être valorisés, encouragés, gratifiés…Un enfant à Haut Potentiel ne peut pas prendre la grosse tête ou développer un sentiment de supériorité !Il manque beaucoup trop de confiance en lui pour cela !La lucidité dont il fait preuve sur les faiblesses de son entourage, il l’a également sur sa propre personne, ce qui aura de toute façon tendance à entacher sa confiance en lui.À la lecture de ces différentes spécificités de fonctionnement des enfants à Haut potentiel, tu comprendras, je l’espère, aisément pourquoi ces enfants ont besoin d’un accompagnement particulier.Ils rencontrent de nombreuses difficultés liées à leurs fonctionnements spécifiques.Comme les autres enfants et peut-être plus encore que les autres enfants, les enfants à Haut Potentiel sont en difficultés dans leur manière de communiquer.Et pour nous, les parents, il n’est pas toujours facile d’arriver à se faire entendre, se faire comprendre de nos enfants.Voilà pourquoi je t’encourage aujourd’hui à adopter un mode de communication qui augmente la probabilité que les messages de chacun soient entendus et que les besoins de chacun soient satisfaits !Encore merci à Coline et Rémy pour l’aide qu’ils m’apportent aujourd’hui en diffusant les informations essentielles sur les fonctionnements spécifiques des enfants à Haut potentiel.Pour télécharger les kits d’aventures pédagogiques pour les enfants, chasses au trésor, jeux de piste, activités éducatives, c’est par ici : clique simplement sur le bouton juste en dessous pour tout recevoir gratuitement.Tes idées d’améliorations et de compléments sont les bienvenues, ainsi que ton expérience et tes retours !Laisse ton avis juste en dessous, merci beaucoup ! Bienvenue dans l’émission des personnes à haut potentiel intellectuel ou émotionnel ! Une réaction (qui a dit “un rejet” ?) Comme je l’ai expliqué précédemment, être Haut Potentiel c’est avoir un mode de pensée, une forme d’intelligence différents des autres. J’ai enfin trouvé ceux qui comprennent réellement : les chevaux. Cette intensité les rend susceptibles à l’extrême et vulnérables aux remarques.

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10. August 2020
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